Tejido vegetal (1º año de ciclo básico)

Nombre de los integrantes:

Consigna:

A partir de lo trabajado en clase, deberán colocar en cada número el nombre correspondiente de cada tejido vegetal y la función que cumple cada tejido.

Diferencias entre célula procariota y célula eucariota (1º de ciclo básico)

Morfología y tipos de tallos (1º de ciclo básico)

Actividad

Consigna:

1) Leer atentamente el texto.

2) Observa e identifica las partes del tallo en árboles y plantas que se encuentran fuera de la institución.

3) Observa e identifica los distintos tipos de tallos.

4) Al regresar al salón pega la hoja en tu cuaderno

El tallo es un órgano vegetal que cumple con las siguientes funciones:

§          Sostener las flores y las hojas a una altura determinada del suelo.

§          Transportar la savia desde las raíces a las partes superiores de la planta.

Partes del tallo:

1) Tallo principal
2) Tallo secundario
3) Yema principal
4) Yema secundaria
5) Yema axilar
6) Nudo
7) Entrenudo

 Clasificación de tallos:

§          Consistencia:

Tallos herbáceos: con tiernos y flexibles.

Tallos leñosos: son rígidos y duros. Según su altura se clasifican en: árboles, arbustos y matas.

§          Situación:

Aéreos.

Rastreros.

Trepadores.

Subterráneos.

Acuáticos.

§          Duración

Anuales: viven un año aproximadamente.

Bianuales: viven aproximadamente dos años.

Perennes: viven más de dos años.

ultraestructura del cloroplasto

1. Lee y completa el esquema de la ultraestructura del cloroplasto.
2. Reconoce estas partes en las microfotografías electrónicas que se te presentará en la clase.

Cuando realizamos observaciones al microscopio óptico de la epidermis de una hoja de elodea, has observado que el pigmento verde, clorofila, no se distribuye de manera uniforme en la célula, sino que está limitado a pequeños organelos, los cloroplastos, los que se localizan, sobre todo en las células del mesófilo de las hojas de 20 a 100 por células.

El microscopio electrónico, a través de microfotografías que puedes analizar en clase, revela que los cloroplastos están limitados por membranas externa e interna. La medrana interna envuelve una región llena de líquido, llamado estroma. La membrana interna rodea un tercer sistema de membranas, membranas tilacoidales, que forman un conjunto interconectado de sacos aplanados en forma de disco, llamados tilacoides. En algunas regiones los tilacoides se disponen a manera de pilas de moneda. Cada pila de moneda constituye una grana. En otras palabras cada grana tiene aspecto similar al de una pila de monedas, en el que cada “moneda” es un tilacoide. Algunas membranas tilacoidales se extienden de una grana a otra formando laminillas intergrana o canal de interconexión de tilacoides.

Práctico de Aves

Práctico N       La vida en el aire: LAS AVES.

Prof. Practicantes: Jessica Costa José Luis Sánchez.

Objetivos:

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La cualidad que llamamos “vida” está quizá representada de manera más completa en las aves que en los demás vertebrados, y de hecho, que en cualquier otro animal. Las aves tienen actividades numerosas y muy variadas, gracias a las cuales la biomasa de las aves en la naturaleza es muy elevada. Además, esto se realiza en condiciones muy diversas de aquellas en las que la vida empezó; las aves consiguen vivir merced a su capacidad de moverse en el aire, el más difícil de todos los medios.

El vuelo es, desde luego, la característica que nos da de manera más completa la sensación de que las aves son animales activos; nos impresiona como maravilla mecánica y como medio por el que los animales obtienen una libertad valiosa y envidiable que les permite escapar de sus enemigos y buscar nuevos hábitats. (La vida de los vertebrados, Young. 1985, pp 358).

1-      ¿Qué adaptaciones anatómicas les hace posible estas cualidades a las Aves?

2-      Señala las principales regiones del cuerpo de un ave.

3-      Reconozca tipos de Plumas

Alimentación y digestión ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………..

Tipos de picos

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Tipos de patas ……………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………..

Relacione cada tipo de pico con el tipo de pata correspondiente, así como la alimentación y ambiente donde vive el ave.

Prevención de Echinococcus granulosus

Profilaxis.

•No dar achuras a los perros. Con esta medida evitamos que el perro ingiera el quiste con escólices, cada uno de los cuales se transformaría en un Echinococcus granulosus adulta si fuera ingerido.

•Higiene de manos, frutas y verduras.

•Cercar los mataderos.

•Hervir las achuras, el calor de 100º mata los escólices.

•Dar achura crudas a los cerdos. Los cerdos son hospederos intermediarios, deben ingerir los huevos por lo tanto las achuras que contienen las larvas no se desarrollan en el cerdo.